¿QUE ES EL MÉTODO SNOEZELEN?

Nace en Holanda en los años 70. Creado por Snuffelen y Doezelen, de ahí su nombre. Son salas de estimulación que están diseñadas para discapacidad psíquica.

Entorno Snoezelen:
 

Estimulación de la vista, oído, gusto, tacto y olfato. Uso de efectos de iluminación, superficies táctiles, música meditativa y perfume de aceites esenciales relajantes. Proporcionan un ambiente sensorial con menos exigencias sobre las capacidades intelectuales, mientras se aprovechan la capacidades sensoriomotoras residuales.

Hay que  tener en cuenta que nuestros sentidos son la primera puerta de la que disponemos para comunicarnos con el medio, para recibir información, analizarla y poder actuar con ella. Son, por decirlo de alguna manera, los activadores de nuestro cerebro, cuanto más abiertos estén nuestros sentidos al medio que nos rodea, más fortaleceremos el cerebro y sus conexiones y con ello el proceso de aprendizaje y/o adquisición de conocimientos. Mientras que a una persona le bastaría con una o dos pistas sensoriales para saber qué estamos percibiendo, el niño con NEE necesita un enfoque multisensorial para permitirle reconocer (p. ej. Una pelota). Cuantas más pistas sensoriales le demos, más facilitaremos la comprensión del concepto "pelota".

 

El objetivo 

 

 Es proporcionar al niño información prodecente de varios canales sensorialesl para enseñarle a interpretar e integrar los diferentes estímulos de los diferentes sentidos con el fin de enriquecer sus experiencias sensoriales y ampliar su conocimiento del mundo.
 

Favorecer la conducta exploratoria y la capacidad de respuesta de las personas ante estímulos ambientales.

La metodologia

Utilizada es la estimulación sensorial no se uiliza como parte aislada de un programa de rehabilitación. Se trataría pues de una herramienta terapéutica más, a complementar los tratamientos que los usuarios reciben en la actualidad. Dentro de un entorno de intervención interdisciplinar,  los objetivos, el desarrollo de las sesiones, y el registro de las mismas serán fruto del trabajo conjunto de todas las terapeutas.
 

El programa sensorial es individualizado. Requiere una valoración previa del usuario con el fin de que el terapeuta dosifique los estímulos en función de la tolerancia de cada niño, adecuándonos a sus necesidades.
 

Se pretende desarrollar en la sala un trabajo a dos niveles: un nivel más corporal (placer sensoriomotor, estimulación vestibular, el movimiento, esquema corporal, etc.) y potenciar aspectos cognitivo-ejecutivos (capacidad de exploración, respuesta de orientación, atención, percepción, orientación espacial, memoria, formulación y validación de hipótesis, estado psicoafectivo, rasgos de personalidad, etc.).

A continuación enumeraremos y enunciaremos la aplicación de algunos de los componentes de las Salas de Estimulación Multisensorial:

Columna de burbujas o tubo de burbujas:Estimulación visual, táctil, auditiva, relajación, concentración, permite tomar conciencia de las partes sensibles del cuerpo.

 

Puff postural: Relajación postural y control del equilibrio. Estimulación propioceptiva. Permite tumbarse casi por completo y adoptar una postura determinada.

 

Pelotero: Relajación, estimulación táctil y propioceptiva, visual, propioceptiva, esquema corporal, prensión.
 

Panel de espejos lumínico: Estimulación táctil y visual, reconocimiento de las distintas partes del cuerpo.

 

Bolas de espejos: Relajación, estimulación visual, equilibrio. 

 

Proyector de figuras: (Proyector de aceite): Relajación, estimulación visual, concentración, creatividad, discriminación de figuras.

 

Fibra óptica: Estimulación visual y táctil, discriminación, motricidad fina, sensibilidad, prensión, concentración, ambiente relajante.

 

Pared táctil: Estimulación táctil, visual, atencional y coordinación oculomanual. Paneles de diferentes texturas y sonidos, recompensas visuales, lluvias de luces, chorros de aire por ventiladores protegidos.

 

Speaker: Elemento interactivo que responde al mando de la voz o sonidos propuestos. Estímulo-respuesta. Percepción acústica. Producción activa de ruidos y sonidos articulados. Causa y efecto.

 

Sensaciones plantares: Estimulación táctil.

 

Software: Amplía el campo visual produciendo placer, aumentando la concentración. Junto con los diferentes sonidos que propone estimula la atención y el bienestar de las personas. Produce relajación y eleva el tono atencional.

 

Cielito lindo y alfombra de leds: Un recurso único en donde no sólo los niños sino también los grandes encuentran un lugar de inmensa características lúdicas.

 

Pared de agua: Producen tranquilidad, placer invaden los sentidos brindar el despertar de los mismos sin necesidad de interactuar, tan sólo contemplándolas.

 

Calming lights: Producen iluminación difusa para ingresar a las salas , dando una sensación de tranquilidad y armonía interna.

 

Sistemas de luces inteligentes: Permite aprender a dirigir los movimientos visuales de una manera coordinada, facilitan que las personas puedan ver a los objetos como unidades que se destacan de su entorno y que permanecen idénticas en distintos sitios y bajo diferentes situaciones. Discriminación de formas y colores.

 

Proyector de agua:Relajación, estímulos visuales.

  

Generador de burbujas: Creatividad, juego, coordinación oculomanual.

  

Rueda interactiva activada por sonido: Rueda giratoria interactiva que se comanda por un micrófono, o por destellos. Estimulación visual.

  

Teclado electrónico: Adquirir orientación en el espacio. Permite alcanzar una percepción acústica. Producir activamente ruidos y sonidos articulados. Diferenciación e identificación auditiva.

  

Reposera portáctil: Sistema de atención flotante, estimulación vestibular. Relajación.

 

Difusor de aromas: Estimulación olfativa con un efecto estimulante y/o relajante.

 

Música ambiental: Estimulación auditiva, efectos relajantes y estimulantes.

 

 

Los beneficios de la sala de estimulación : 

 

 Lo atractivo de los estímulos, visuales, táctiles o auditivos, hace que el trabajo resulte más ameno para el usuario, con lo que el grado de motivación hacia el aprendizaje de nuevos conceptos es mayor que por los medios tradicionales de papel y lápiz, y como la motivación es mayor, el aprendizaje de nuevos patrones de actuación también será más sólido y resistente al olvido. A continuación se resumen a grandes rasgos los beneficios que ofrece la sala.
 

Fomenta la orientación personal y espacial. Esta sala de estimulación facilita que el paciente desarrolle una imagen de si mismo, tanto en lo que respecta a esquema corporal (responder con distintas partes de su cuerpo) como a su localización en el espacio.
 

Desarrolla los procesos básicos relacionados con la atención y concentración. Mediante la sala de Estimulación Snoozeelen se puede trabajar de una manera interactiva y multisensorial controlada los distintos aspectos que conforman la atención

 

Se reforzarán los procesos perceptivos. "Las sensaciones son los canales básicos por los que la información sobre los fenómenos del mundo exterior y en cuanto al estado del organismo llega al cerebro, dándose al hombre la posibilidad de orientación en el medio circundante y con respecto al propio cuerpo". Luria. El ambiente es propicio para despertar las sensaciones en el cuerpo. A través de la utilización de los instrumentos y aparatos que nos ofrece la sala, vamos a  estimular la sensibilidad superficial y profunda, la percepción vestibular (equilibrio, fuerzas de aceleración, giros, volteos, posición en el espacio, etc), la propiocepción, la estimulación estática con objetos de distintos tamaños, texturas y durezas, etc.; así mismo se incidiría sobre la exploración visual, interviniendo y fortaleciendo en este caso tanto los movimientos oculares como el campo visual, requisitos básicos para la lectura, la elección de determinados aparatos que  permitirán reforzar aspectos relacionados con la estimulación auditiva, gustativa y olfativa.
 

La motivación que despierten en el usuario los estímulos que conforman el ambiente de la sala favorece la exploración motriz. Se potencia una interacción del individuo con el entorno, que deriva en un placer por el movimiento en sí mismo o como forma de acercamiento a los estímulos ofrecidos.
 

Se incide también sobre los procesos amnésicos, entendiendo la memoria como la capacidad para registrar, retener y evocar información previamente adquirida. En ocasiones se relaciona memoria con aprendizaje, y aunque no sea equivalente, está claro que si no se da la primera no puede existir la segunda. Se  trabaja mediante  la memoria sensorial, inmediata y diferida. Se procedería a proponer patrones estimulativos que el niño debe repetir bien inmediatamente o con demora en el tiempo. La sala de estimulación permite una graduación de los complejos estimulares a memorizar. Se adquirirían patrones de respuesta de manera explícita que por medio de la repetición se consolidarían como patrones automatizados y organizados; lo cual facilitará el desarrollo del funcionamiento viso-espacial.

Principalmente se trabaja mediante la caja o tubo de luz, el objetivo perseguido en este caso es estimular y/o desarrollar las capacidades visoespaciales, mediante la percepción de estímulos visuales en diferentes posiciones espaciales. Indirectamente se trabajaría el concepto de velocidad.
 

De igual modo se trabaja aspectos relacionados con las funciones ejecutivas. Se definen como el cambio y mantenimiento cognitivo, control de la impulsividad, razonamiento, resolución de problemas, etc. Se potenciaría con la sala de estimulación el concepto de predicción, la secuenciación de tareas en pasos lógicos, inhibición de conducta, etc.
 

Por supuesto todos los aspectos referenciados anteriormente redundan en una mejora del estado de ánimo. Este contexto de estimulación controlado y adaptado a las necesidades de los usuarios permite desarrollar un concepto más positivo de sí mismo, ese "soy capaz de..." en lugar del "no puedo..." pilar fundamental para la formación individual de la personalidad.

 

Esta contraindicado para personas que padecen vértigos, epilepsias fotosensibles y trastornos psiquiátricos.

¿QUÉ ES EL MÉTODO PADOVAN?

El Método Padovan de Reorganización Neurofuncional, desarrollado por Beatriz Padovan, es un abordaje terapéutico que recapitula las fases del neuro-desarrollo, usadas como estrategia para habilitar o rehabilitar el Sistema Nervoso.
Una terapia clásica de Reorganización Neurofuncional, recapitula los movimientos neuro-evolutivos del sistema de locomoción y verticalización del ser humano, los movimientos neuro-evolutivos del sistema oral que lleva al dominio de la musculatura del habla, los movimientos neuro-evolutivos del sistema ligado al uso de las manos y su riqueza de articulaciones, y los movimientos neuro-evolutivos de los ojos con su organización muscular extremadamente compleja.
El Método Padovan, recapitula el proceso de adquisición de Andar, Hablar y Pensar de manera dinámica, estimulando la maduración del Sistema Nervioso Central, con el fin de hacer capaz a la persona de cumplir con su potencial genético y adquirir todas sus capacidades, tales como la locomoción, el lenguaje y el pensamiento. Es usado como estrategia para rehabilitar el Sistema Nervioso después de perder sus funciones, como en el caso de un accidente; para impulsar el desarrollo, como en los casos de retrasos y disturbios del desarrollo; para mejorar la calidad del funcionamiento e integración del Sistema Nervioso, en los casos de disfunciones tales como: dificultades de aprendizaje, hiperactividad, disturbios y dificultades de atención y concentración (TDAH) etc.

La terapia puede ser aplicada en todas las edades, desde bebés hasta personas mayores, con excelentes resultados. Para aplicar el Método Padovan, no es necesaria la colaboración del paciente, pues no es necesario que su nivel de consciencia sea normal para que la estimulación tenga efecto y puede ser aplicado en consultas, así como en pacientes graves, encamados, en las UCIs de hospitales (Unidades de Cuidados Intensivos) y también a domicilio.

En  la terapia se realizan ejercicios corporales que recapitulan las fases de adquisición de la marcha humana, pasando por las etapas, paso a paso, del proceso de desplazamiento y verticalización del cuerpo. Luego se realizan ejercicios de reeducación de las funciones Reflejo-Vegetativas orales (respiración, succión, masticación y deglución). Las funciones orales son consideradas pre-lingüísticas y preparan los movimientos del habla articulada, dando lugar al proceso de comunicación humana, el lenguaje.
Se utiliza este abordaje terapéutico para recuperar funciones perdidas, funciones nunca adquiridas o para preparar al organismo para que pueda adquirir funciones y capacidades para las cuales tenga el potencial. Puede ser aplicado como método curativo, preventivo o de mantenimiento del Sistema Nervioso.

¿Cuándo Se puede aplicar?

El Método Padovan de Reorganización Neurofuncional se aplica para recuperar funciones perdidas, funciones nunca adquiridas o para preparar al organismo para que pueda adquirir funciones y capacidades para las cuales tenga potencial y que, por falta de estímulos o por cualquier otro motivo, no hayan tenido la oportunidad de manifestarse. Es un Método que puede ser aplicado como:

• Rehabilitación: en diversos casos de patologías del Sistema Nervioso, además de los casos en que el individuo no esté alcanzando su desarrollo normal ya sea a nivel motor, de habla y lenguaje, de aprendizaje o de retraso de desarrollo neuro-psicomotor.

• Prevención/Mantenimiento: de todas las funciones. Mejorar el desempeño motor y cognitivo, por ejemplo, memoria, creatividad y práctica deportiva. Es excelente también en geriatría, cuando el individuo va perdiendo sus competencias.

Cuáles son los ejercicios que se realizan?

Los ejercicios que incluye el método son muy simples y, a la vez, complejos ya que requieren estar hechos con ritmo, coordinación y precisión. Son un repaso de:

- los movimientos neuroevolutivos que permiten la locomoción: patrones de coordinación brazos-piernas, arrastre, gateo, etc. que, de forma natural, repiten la evolución natural de un bebé, que como recién nacido posee unos movimientos muy limitados, hasta el niño que consigue vencer la fuerza de la gravedad y ponerse de pie. Este proceso culmina con el pleno dominio corporal y la especialización del cuerpo hacia uno de sus lados convirtiéndonos en diestros o zurdos.

- los movimientos neuroevolutivos del sistema del habla se trabajan para asentar las cuatro funciones reflejo-vegetativas orales: respiración, succión, masticación y deglución. A través de ellos se estimulan todos los pares de nervios craneales y los núcleos de dichos nervios que se encuentran en el tronco cerebral, que es el encargado de gestionar los ritmos sueño-vigilia o eliminar estímulos irrelevantes para mantener la atención en la tarea central, entre otras cosas.

- los movimientos neuroevolutivos de las manos y todas sus articulaciones tan importantes en la adquisición de la motricidad fina y la precisión manual.

- Y los movimientos neuroevolutivos de los ojos que permiten la adaptación ocular, hecho indispensable para la adquisición de la lectura.

¿Cómo ayudan al niño en su desarrollo?

Cuando se produce un inadecuado desarrollo neurológico las conexiones entre las diferentes estructuras cerebrales son menos eficaces puesto que las rutas neurológicas que usa el cerebro son más largas, o no están lo suficientemente claras, tienen interferencias,… Todo ello se traduce en una lentitud a la hora de procesar información y de aquí que los niños presenten problemas en la adquisición de la lectura y escritura, dificultades con el aprendizaje, baja atención o concentración.

El método Padovan “enseña” y ayuda al cerebro a restaurar caminos neuronales perdidos o nunca aprendidos que son más efectivos y que promueven la integración del sistema nervioso para que funcione como un todo mejorando el rendimiento motor e intelectual. Así, observamos mejoras en la capacidad de atención, de control de los impulsos (disminuye la hiperactividad) y mejoran las funciones cerebrales necesarias que permiten el aprendizaje de la lectura, la escritura, las matemáticas, etc. Y en niños donde existe una limitación más clara, como puede ser el autismo, el síndrome de Down o una parálisis cerebral, el trabajo del método Padovan potencia de manera espectacular el desarrollo que habitualmente se alcanza en estos casos.

 

 

¿QUÉ ES EL MÉTODO TOMATIS?

El otorrinolaringólogo francés, Alfred A. Tomatis, pionero internacionalmente reconocido en el estudio de la relación entre el oído, la voz y la psique, ha dedicado su vida al desarrollo de la nueva ciencia del escuchar, y a un nuevo enfoque de intervención para corregir los múltiples problemas asociados con deficiencias en nuestra facultad de escuchar; por lo que diseño un programa de estimulación auditiva, actividades audio-vocales y orientación personalizada diseñado para maximizarlos beneficios de escuchar mejor. El escuchar y la comunicación son las vertientes que determinan los campos de aplicación del método, que pueden variar desde programas enfocados a problemas de aprendizaje o la integración de idiomas hasta programas de estrés o mujeres embarazadas.

Se utiliza para enriquecer habilidades o para superar problemas relacionados con el escuchar, como son problemas del habla y del lenguaje, dificultades de aprendizaje , atención, la energía y la concentración , entre otros.

Los programas del Método Tomatis estimula el oído en un ambiente de apoyo para fomentar la motivación interna para escuchar, para corregir el control audio-vocal y para afinar el circuito cibernético entre el oído y la voz que es tan importante para el auto-control.

En las terapias de estimulación auditiva se utiliza un equipo especializado llamado "oído electrónico" que estimula las funciones del oído tanto por la vía aérea como por la vía ósea. El método consiste en tres fases. Se comienza con una fase inicial pasiva de dos horas diarias por un periódo de quince días. Luego de un período de pausa se continua con dos fases activas de ocho días cada una.

En la mayoría de los casos durante los primeros 15 días de tratamiento se comienzan a ver los resultados. Muchos padres han observado que sus niños mejoran con más rapidez una vez comienzan con el método Tomatis. El Método Tomatis es un tratamiento no invasivo el cual no interfiere con las otras terapias que recibe el individuo.

¿Qué es el oído electronico?

Para reeducar la voz de los cantantes, el Dr. Tomatis diseñó un aparato de entrenamiento denominado Oído Electrónico, que es un amplificador con varias funciones que permite mejoras en la capacidad de escuchar y modificaciones en el comportamiento, sobre todo en lo relacionado con la comunicación.

El Oído Electrónico estimula al oído humano a llegar a su capacidad plena como receptor, como discriminador sutil entre frecuencias y como dinamizador de energía cortical. Para facilitar el procesamiento auditivo eficiente al hemisferio izquierdo del cerebro, el centro primario del control para el habla, el Oído Electrónico entrena al oído derecho como el oído "directriz" para escuchar. A través de un micrófono conectado al Oído Electrónico, uno recibe retroalimentación audio-vocal de buena calidad de su propia voz para educar la voz como una fuente rica de estimulación sensorial para el beneficio del cuerpo y el cerebro. Por medio del Oído Electrónico el Dr. Tomatis ha demostrado que se puede influenciar la habilidad de escuchar de la persona, transformando positivamente su habla, su actitud mental, su postura y control corporal y todo su sistema audio-vocal.

Beneficios del Método Tomatis

Ayuda en el equilibrio, mayor coordinación , consciencia corporal y mejor postura; mejora la capacidad para hablar con más elocuencia y claridad; hace que el canto sea más afinado y una mayor calidad de la voz; la persona ejerce una armonía consigo mismo y en su relación con los demás; Una mayor facilidad para la asimilación de otro idioma. Un aumento en el rendimiento y la creatividad, favoreciendo una mayor comprensión y gusto por la lectura.

También ayuda a las personas cansadas, deprimidas o irritables; a los músicos les mejora la voz y la capacidad de ejecutar un instrumento; a los bailarines les da mayor fluidez y facilidad de movimientos; a los deportistas les ayuda a mejorar su coordinación motora; a los artistas gráficos les mejora su apreciación de los colores, el movimiento en su arte, y la conceptualización del espacio.

QUÉ ES EL PROGRAMA NEURO-RESTAURATIVO

El CIREN, Centro Internacional de Restauración Neurológica, se ha creado en Cuba  en febrero 1989 , una tecnología para el Tratamiento Neuro-Restaurativo, Multifactorial, Intensivo y Personalizado , basada en el principio de la Neuro Plasticidad para lograr la recuperación estructural y funcional del Sistema Nervioso lesionado, mediante acciones terapéuticas diseñadas integralmente para cada paciente, durante hasta 7 horas diarias, bajo la dirección del Neurólogo a cargo del caso.

El Programa de Restauración Neurológica es una estrategia terapéutica que combina varios métodos entre los que se encuentran:

Farmacológicos

Quirúrgicos  

Neuro-rehabilitación

El CIREN ha creado una tecnología para el Tratamiento Neuro-Restaurativo, Multifactorial, Intensivo y Personalizado, basada en el principio de la Neuro Plasticidad del sistema nervioso para lograr la recuperación.
Basándose en estas propiedades de recuperación del sistema nervioso, la aplicación personalizada de estos métodos, permite compensar las alteraciones existentes y estimular la recuperación estructural y funcional de la actividad nerviosa dañada o enferma.
Contempla pacientes afectados por secuelas de lesiones agudas, o portadores de enfermedades crónica e invalidez del sistema nervioso.